В настоящее время экология превращается в чрезвычайную широкую и весьма важную научную дисциплину. Люди стали брать от природы все, что им кажется необходимым, ничего не давая взамен.
Объективной предпосылкой такого поведения является тот факт, что каждый человек не «чувствует» природы, не контактирует с ней. Она стала для него отвлеченным словом, не наполненным конкретным содержанием. И все чаще и чаще можно замечать, как мы отходим от нее, не пытаемся сохранить, какой же она потом достанется детям?
Самые маленькие жители планеты Земли — дети дошкольного возраста. Дошкольный возраст — самоценный этап в развитии экологической культуры личности. Дети очень рано начинают замечать красоту природе и тянутся к ней. Воспитание деятельной любви к природе — процесс длительный. И в этом возрасте при правильном воспитании любовь к природе может проявиться не только в любовании ее, но и в доступной детям деятельности по охране природы, выращиванию растений. Ребенок, самостоятельно посадивший растение уже не будет бездумно относиться к природе, не сорвет ради забавы цветок или ветку дерева.
Наблюдая и рассматривая растения с детьми в группе, на улице, и узнав, что обычные растения ближайшего окружения могут помочь здоровью человека, решили узнать об их значимости в жизни людей, их целебных свойствах, правильного сбора.
В связи с этим большое значение приобрела проблема: создание мини-огорода на участке детского сада с лекарственными растениями.
Актуальность этой проблемы состоит в том, чтобы приучать детей к экологической культуре, учиться заботиться о растениях, наблюдать за их ростом, уметь узнавать лекарственные растения и знать их названия.
